Declaración de accesibilidad

• Objetivo: las pautas WCAG 2.1, nivel AA, que es el estándar habitual.
• Estado: parcialmente conforme. Hemos corregido lo que detectó la revisión de la fecha de arriba, pero no hemos hecho todavía una auditoría completa con personas usuarias de tecnologías de apoyo, y hay contenido que sabemos que no cumple (ver más abajo).

• Revisión automática (axe-core 4.13, reglas WCAG 2.0 y 2.1 A y AA) de: la portada y las fichas de curso, las condiciones de uso, la política de privacidad, esta declaración, la ayuda y las guías, las pantallas de acceso, registro, solicitud de acceso y recuperación de contraseña, «Mis cursos», la portada de cada curso, los glosarios, la comunicación con el tutor, la pantalla de datos personales, los paneles de administración y tutoría, y todas las pantallas de un módulo de «Personas e IA» y de uno de «IA para profesionales».
• Comprobación manual con el teclado: el enlace «Saltar al contenido», el orden de tabulación de una lección y que la zona de contenido, que tiene desplazamiento, se puede recorrer con el teclado.
• Contraste de color: los pares de color de texto y fondo de la paleta que usa la plataforma llegan a 4,5:1.

• Enlace «Saltar al contenido» al empezar cada página y zona de contenido principal marcada.
• Las zonas con desplazamiento (el contenido de cada pantalla del curso y las tablas anchas) se alcanzan y se recorren con el teclado.
• Los campos de los ejercicios de reflexión están unidos a su pregunta, para que un lector de pantalla la anuncie al entrar.
• Contraste insuficiente en los avisos de color ámbar (de 3,97:1 a 4,75:1) y en el pie del catálogo.
• Los enlaces que son solo un icono (el logo del curso) tienen nombre.
• En las presentaciones, el cambio de diapositiva se anuncia («Diapositiva 3 de 9»).

• Las diapositivas de las presentaciones son imágenes y no tienen una transcripción de su texto: la descripción que reciben solo indica que son un resumen del módulo. El contenido del módulo sí está escrito en las pantallas anteriores, pero el texto de cada diapositiva, por sí solo, no llega a un lector de pantalla.
• No hemos probado la plataforma con lectores de pantalla (NVDA, JAWS, VoiceOver), con ampliación al 200 % y al 400 %, ni con el modo de alto contraste del sistema. Puede haber problemas que la revisión automática no detecta.
• No hemos comprobado a mano cada actividad interactiva (clasificar, escenarios, retos) con teclado y lector de pantalla.
• La revisión automática se hizo sobre el primer estado de cada pantalla y sobre las pantallas de un módulo por curso, no sobre todos los módulos ni sobre todos los mensajes de error y avisos.

Cuéntanoslo en info@folsur.com: qué página, qué esperabas hacer y con qué herramienta (teclado, lector de pantalla, ampliación…). Consulta también la ayuda de la plataforma.